SURABAYA – Perkembangan ekonomi digital membuka peluang bagi generasi muda untuk mengubah pengetahuan, kreativitas, dan pengalaman menjadi produk yang memiliki nilai ekonomi. Salah satu jalur yang mulai berkembang adalah creatorpreneur, yaitu perpaduan antara aktivitas sebagai kreator konten dan pengembangan bisnis. Reza Nafi Rizqi Musyaffa, yang akrab disapa Afa, merupakan mahasiswa yang mengeksplorasi pendekatan tersebut melalui konten edukasi, produk digital, dan pengembangan startup.
Mahasiswa S1 Manajemen angkatan 2023, Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB), Universitas Airlangga (UNAIR) ini aktif membangun personal branding melalui akun Instagram @afa_rm dengan lebih dari 13.000 pengikut. Kontennya berfokus pada pengembangan mahasiswa, mulai dari beasiswa, kompetisi, organisasi, kepemimpinan, student exchange, personal branding, hingga kewirausahaan.
Di luar aktivitas pembuatan konten, Afa mengembangkan lebih dari 30 e-book dan modul edukasi serta membangun MabaPath, sebuah startup pendidikan yang berfokus pada pendampingan dan pengembangan mahasiswa. Perjalanan tersebut menjadi bagian dari upayanya menghubungkan konten digital dengan produk yang dapat memberikan manfaat praktis sekaligus memiliki potensi bisnis.
Membangun Personal Branding sebagai Fondasi Bisnis Digital
Bagi kreator konten, membangun audiens merupakan salah satu tahap penting untuk mengembangkan ekosistem bisnis digital. Namun, jumlah pengikut bukan satu-satunya aspek yang menentukan keberlanjutan sebuah bisnis. Pemahaman terhadap kebutuhan audiens, konsistensi dalam menyajikan konten, serta kemampuan menawarkan solusi yang relevan juga berperan dalam membangun hubungan jangka panjang.
Afa mengembangkan konten edukasi yang menyasar mahasiswa dan generasi muda yang ingin memaksimalkan pengalaman selama kuliah. Topik yang dibahas berkaitan dengan kebutuhan nyata audiens, seperti mempersiapkan beasiswa, mengikuti kompetisi, membangun pengalaman organisasi, dan mengembangkan personal branding.
Pendekatan ini memberikan ruang untuk memahami persoalan yang sering dihadapi mahasiswa. Sebagian membutuhkan panduan untuk memulai persiapan beasiswa, sebagian lainnya memerlukan referensi untuk menghadapi wawancara atau mengikuti kompetisi. Kebutuhan tersebut dapat menjadi dasar untuk mengembangkan materi edukasi yang lebih terstruktur.
Dengan demikian, konten tidak hanya berfungsi sebagai sarana berbagi informasi, tetapi juga menjadi cara untuk membangun komunikasi dengan audiens dan mengenali kebutuhan mereka. Pemahaman tersebut kemudian dapat digunakan sebagai pertimbangan dalam mengembangkan produk digital yang sesuai.
Mengembangkan Lebih dari 30 E-Book dan Modul Edukasi
Salah satu bentuk pengembangan bisnis digital yang dilakukan Afa adalah membuat e-book dan modul pembelajaran. Hingga saat ini, ia telah mengembangkan lebih dari 30 produk edukasi yang mencakup berbagai kebutuhan mahasiswa.
Materi yang dikembangkan meliputi persiapan Beasiswa Unggulan, bank pertanyaan wawancara beasiswa, latihan UKBI, persiapan kompetisi bisnis, pengembangan ide usaha, hingga pemanfaatan AI untuk mendukung aktivitas akademik dan produktivitas.
Produk-produk tersebut dikembangkan dengan pendekatan yang berbeda dari konten media sosial. Konten singkat dapat membantu audiens mengenali suatu permasalahan, sedangkan e-book dan modul memberikan ruang untuk mempelajari materi secara lebih sistematis.
Sebagai contoh, mahasiswa yang sedang mempersiapkan wawancara beasiswa dapat menggunakan kumpulan pertanyaan sebagai bahan latihan. Sementara itu, mereka yang ingin mengikuti kompetisi bisnis dapat memanfaatkan referensi ide dan kerangka kerja untuk membantu menyusun pendekatan awal terhadap suatu permasalahan.
Pengembangan produk digital juga memiliki karakteristik bisnis yang berbeda dari produk fisik. Materi yang sudah dibuat dapat didistribusikan secara digital tanpa memerlukan proses produksi ulang untuk setiap transaksi. Meski demikian, bisnis ini tetap membutuhkan riset kebutuhan pasar, penyusunan materi yang berkualitas, pembaruan konten, pemasaran, serta layanan kepada pelanggan.
Bagi Afa, produk digital menjadi salah satu cara untuk memperluas akses terhadap materi edukasi sekaligus mengeksplorasi model bisnis yang dapat dijalankan di tengah aktivitas perkuliahan.
Menghubungkan Konten, Produk, dan Distribusi Digital
Dalam ekosistem creatorpreneur, pembuatan konten dan pengembangan produk tidak harus berjalan sebagai dua aktivitas yang terpisah. Konten dapat digunakan untuk memperkenalkan suatu topik, membangun kepercayaan audiens, dan membantu calon pelanggan memahami manfaat sebuah produk.
Produk digital kemudian menyediakan materi yang lebih mendalam bagi audiens yang membutuhkan panduan lanjutan. Hubungan ini membentuk alur yang menghubungkan distribusi informasi melalui media sosial dengan penawaran produk melalui platform digital.
Afa memanfaatkan akun @afa_rm sebagai salah satu kanal utama untuk menyampaikan konten edukasi. Sementara itu, produk digitalnya dipasarkan melalui platform penjualan digital, termasuk Lynk.id. Model tersebut memungkinkan distribusi produk dilakukan secara daring sehingga calon pembeli dapat mengakses informasi produk dan melakukan transaksi tanpa harus melalui proses penjualan secara langsung.
Meski terlihat sederhana, model bisnis ini membutuhkan pemahaman terhadap perjalanan pelanggan. Kreator perlu mengetahui bagaimana audiens menemukan konten, memahami persoalan yang ingin diselesaikan, mengevaluasi produk, dan akhirnya memutuskan untuk membeli.
Selain itu, keberlanjutan bisnis tidak hanya ditentukan oleh keberhasilan penjualan awal. Kualitas materi, relevansi produk, pengalaman pelanggan, serta kemampuan mengembangkan penawaran baru turut menjadi pertimbangan dalam membangun bisnis digital jangka panjang.
Membangun MabaPath sebagai Startup Pendidikan
Pengalaman mengembangkan konten dan produk edukasi juga berjalan beriringan dengan pendirian MabaPath. Startup pendidikan ini berfokus pada pengembangan mahasiswa melalui berbagai peluang, termasuk beasiswa, kompetisi, organisasi, kepemimpinan, student exchange, personal branding, dan pengembangan karier.
MabaPath dikembangkan dengan gagasan bahwa mahasiswa membutuhkan lebih dari sekadar informasi mengenai peluang yang tersedia. Mereka juga memerlukan sumber belajar, arahan persiapan, dan ruang untuk mengembangkan kemampuan sesuai dengan tujuan masing-masing.
Melalui MabaPath, Afa mengeksplorasi pendekatan yang lebih luas daripada menjual produk digital secara individual. Pengembangan startup memungkinkan berbagai sumber belajar dan layanan pendampingan ditempatkan dalam satu ekosistem yang berorientasi pada kebutuhan mahasiswa.
Di sisi lain, pengembangan startup juga menghadirkan tantangan tersendiri. Pengelola perlu memahami kebutuhan pengguna, menentukan prioritas produk, membangun tim, menjaga kualitas layanan, dan menyusun strategi agar operasional bisnis dapat berkelanjutan.
Perjalanan tersebut mempertemukan dua aspek kewirausahaan yang berbeda. Produk digital memungkinkan kreator menguji kebutuhan pasar melalui penawaran yang relatif spesifik, sedangkan startup membuka ruang untuk membangun solusi dengan cakupan pengguna dan layanan yang lebih luas.
Pengalaman Organisasi sebagai Bekal Kepemimpinan
Perjalanan Afa dalam mengembangkan bisnis tidak terlepas dari pengalaman organisasi yang dimilikinya. Ia merupakan founder sekaligus presiden pertama 180 Degrees Consulting UNAIR, sebuah pengalaman yang berkaitan dengan kepemimpinan, koordinasi tim, dan pengembangan organisasi mahasiswa.
Selain itu, Afa pernah menjadi Market Research Manager di AIESEC in Surabaya. Pengalaman tersebut berkaitan dengan bidang riset pasar, yang relevan untuk memahami kebutuhan audiens dan membaca informasi sebelum menentukan pendekatan tertentu.
Dalam bisnis digital, pemahaman terhadap audiens merupakan salah satu aspek yang penting. Kreator perlu mengetahui persoalan yang ingin diselesaikan, sedangkan pengelola produk perlu menentukan apakah solusi yang ditawarkan sesuai dengan kebutuhan calon pengguna.
Pengalaman organisasi dan riset dapat menjadi ruang untuk melatih kemampuan komunikasi, pengelolaan pekerjaan, serta analisis. Namun, penerapannya dalam bisnis tetap membutuhkan proses belajar dan penyesuaian terhadap karakteristik pasar yang dihadapi.
Bagi Afa, berbagai pengalaman tersebut menjadi bagian dari perjalanan pengembangan diri yang berlangsung bersamaan dengan aktivitas akademik dan kewirausahaan.
CreatorPreneur di Tengah Perkembangan Ekonomi Digital
Istilah creatorpreneur menggambarkan peluang bagi kreator untuk mengembangkan aktivitasnya melampaui pembuatan konten. Selain membangun audiens, kreator dapat mengeksplorasi produk digital, layanan edukasi, komunitas, kemitraan, dan model bisnis lainnya sesuai dengan kebutuhan pasar.
Model ini tidak berarti setiap kreator harus memiliki bisnis sendiri. Namun, bagi mereka yang ingin mengembangkan sumber pendapatan tambahan, pemahaman mengenai produk, distribusi, dan kebutuhan pelanggan dapat membuka peluang untuk membangun usaha yang lebih terarah.
Perjalanan Afa menjadi salah satu contoh bagaimana aktivitas pembuatan konten dapat dikembangkan bersama produk digital dan startup. Konten edukasi menjadi sarana untuk menyampaikan informasi, e-book dan modul menyediakan materi pembelajaran yang lebih terstruktur, sedangkan MabaPath memperluas cakupan pengembangan ke ekosistem pendidikan mahasiswa.
Ketiga aktivitas tersebut memiliki fokus yang berbeda, tetapi beririsan dalam hal pemahaman kebutuhan audiens dan penyediaan solusi. Pengembangannya membutuhkan evaluasi berkelanjutan agar produk dan layanan tetap relevan dengan perubahan kebutuhan pengguna.
Mengembangkan Bisnis Sambil Menjalani Perkuliahan
Menjalankan aktivitas akademik sekaligus mengembangkan bisnis membutuhkan pengelolaan waktu dan penentuan prioritas. Mahasiswa yang membangun usaha perlu membagi perhatian antara perkuliahan, pembuatan konten, pengembangan produk, pemasaran, dan pengelolaan operasional.
Dalam konteks ini, bisnis digital menawarkan fleksibilitas dalam distribusi produk, tetapi tidak menghilangkan kebutuhan terhadap perencanaan dan konsistensi. Produk yang telah dipublikasikan tetap memerlukan evaluasi, sedangkan konten dan penawaran bisnis perlu disesuaikan dengan kebutuhan audiens.
Afa menjalani proses tersebut melalui kombinasi aktivitas sebagai mahasiswa, kreator konten, dan founder. Selain mengembangkan MabaPath, ia terus membangun portofolio produk edukasi yang berkaitan dengan pengembangan mahasiswa.
Di tengah perubahan ekonomi digital, perjalanan tersebut memperlihatkan salah satu jalur yang dapat dieksplorasi generasi muda: mengembangkan keahlian dan pengetahuan menjadi konten, mengidentifikasi kebutuhan audiens, kemudian menguji peluang bisnis melalui produk yang relevan.
Melalui @afa_rm, pengembangan produk digital, dan MabaPath, Afa terus membangun perjalanannya sebagai CreatorPreneur dengan fokus pada edukasi dan pengembangan mahasiswa. Baginya, aktivitas digital tidak hanya menjadi ruang untuk berbagi pengetahuan, tetapi juga membuka kesempatan untuk mengeksplorasi kewirausahaan dan membangun solusi yang dapat digunakan oleh audiens.
